Bustos Ibarra, A. V., C. S. Montenegro Villalobos, y A. de S. Batista Kida. «Uso De La regulación Oral Del Profesor Como Estrategia De Ayuda a La comprensión Lectora. Un Estudio Experimental En 3º De Primaria De Escuelas Chilenas: Use of the Teacher’s Oral Regulation As a Strategy to Aid Reading Comprehension: An Experimental Study in Third Grade Students in Chilean Schools». Investigaciones Sobre Lectura, n.º 15, junio de 2021, pp. 64-94, doi:10.24310/isl.vi15.12562.