Bustos Ibarra, Andrea Verónica, Cintia Susana Montenegro Villalobos, y Adriana de Souza Batista Kida. 2021. «Uso De La regulación Oral Del Profesor Como Estrategia De Ayuda a La comprensión Lectora. Un Estudio Experimental En 3º De Primaria De Escuelas Chilenas: Use of the Teacher’s Oral Regulation As a Strategy to Aid Reading Comprehension: An Experimental Study in Third Grade Students in Chilean Schools». Investigaciones Sobre Lectura, n.º 15 (junio):64-94. https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12562.