MORENO-VERA, J. R.; GÓMEZ-CARRASCO, C. J.; ´GONZÁLEZ-CHICOTE, F. La lectura atenta como estrategia para analizar "fake news" y fuentes históricas sobre el Holocausto en Educación Secundaria. Investigaciones Sobre Lectura, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 74–99, 2025. DOI: 10.24310/isl.20.1.2025.20601. Disponível em: https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/20601. Acesso em: 7 dic. 2025.