Bustos Ibarra, A.V., Montenegro Villalobos, C.S. y Batista Kida, A. de S. 2021. Uso de la regulación oral del profesor como estrategia de ayuda a la comprensión lectora. Un estudio experimental en 3º de primaria de escuelas chilenas: Use of the Teacher’s Oral Regulation as a Strategy to Aid Reading Comprehension: An Experimental Study in Third Grade Students in Chilean Schools. Investigaciones Sobre Lectura. 15 (jun. 2021), 64–94. DOI:https://doi.org/10.24310/isl.vi15.12562.