La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora: Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level

Sara Recio Pineda

doi:10.24310/revistaisl.vi11.11103

La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora

Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level

Autores/as

Sara Recio Pineda Universidad de Barcelona España https://orcid.org/0000-0002-7823-3504

DOI:

https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi11.11103

Resumen

proxemia, lectura, educación primaria

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Editora:: EduVerso, Universidad de Málaga

Biografía del autor/a

Sara Recio Pineda, Universidad de Barcelona

Profesora doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universitat de Barcelona. Investigadora en el GREP.

https://orcid.org/0000-0002-7823-3504

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Publicado

17-12-2019

Cómo citar

Recio Pineda, S. (2019). La proxemia en la lectura: cómo se aproximan al texto los lectores de primaria según su edad, contexto y nivel de competencia lectora: Proxemics in reading: how elementary schoolchildren approach the text according to their age, context and reading competence level. Investigaciones Sobre Lectura, (11). https://doi.org/10.24310/revistaisl.vi11.11103

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Número

Núm. 11 (2019)

Sección

Artículos

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