Reflexiones sobre los desafíos de Bolonia y la misión del profesor universitario. Entre la innovación y la tradición
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2011.v0i4.7855Palabras clave:
aprendizaje centrado en el alumno, innovación, metodología docente, Proceso de Bolonia, profesor universitarioResumen
El sistema implantado en la universidad española al abrigo de Bolonia incluye cambios en la metodología docente que obligan a repensar la misión del profesor universitario. Se ha insistido mucho en la innovación, pero no siempre lo que se llama así constituye una auténtica novedad, lo que nos obliga a tener muy en cuenta la tradición y el modelo de los viejos maestros. Es importante distinguir lo que son simples herramientas de los fines de la educación superior, y subrayar que el profesor universitario se caracteriza por una vocación intelectual de compromiso con la verdad.
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