La responsabilidad social como estrategia de innovación docente universitaria: objetivos y metodología de una educación sostenible

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24310/REJIE.2016.v0i13.7680

Palabras clave:

Universidad, Responsabilidad Social, sostenibilidad, innovación docente, calidad

Resumen

La proyección en la docencia universitaria del progreso social y las demandas ciudadanas deriva en la Responsabilidad Social como estrategia de innovación educativa. La Universidad del siglo XXI se enfrenta a los retos de un nuevo modelo educativo acorde a las expectativas sociales y basado en los valores de sostenibilidad, igualdad, solidaridad...La reorientación del aprendizaje universitario a la educación ambiental exige, sin embargo, nuevas metodologías y formación previa del profesorado en el desarrollo de las competencias para la capacitación socialmente responsable del alumnado. La transversalidad de la Responsabilidad Social y de la sostenibilidad facilita su generalización en los grados, postgrados y máster, así como en la especialización de los doctorados. El potencial educativo de la Responsabilidad Social y de la sostenibilidad impide su compartimentación disciplinar y contribuye a la formación integral del alumnado universitario.

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Biografía del autor/a

  • CATALINA RUIZ-RICO RUIZ, Universidad de Jaén
    Profesora Titular de Derecho Constitucional. Departamento Derecho Público

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Publicado

2016-01-01

Dimensions

PlumX

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

La responsabilidad social como estrategia de innovación docente universitaria: objetivos y metodología de una educación sostenible. (2016). Revista Jurídica De Investigación E Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), 13, 9-17. https://doi.org/10.24310/REJIE.2016.v0i13.7680