Técnicas de autoaprendizaje mediante la redacción de preguntas por estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.24310/rejie.33.2025.22631Palabras clave:
Redacción de cuestionarios, aprendizaje autónomo, trabajo colaborativo, capacidad críticaResumen
El objetivo de este proyecto de innovación docente (PID) ha sido potenciar el ejercicio de competencias de aprendizaje autónomo a través de cuestionarios elaborados por estudiantes de varias asignaturas de la Facultad de Derecho, en grupos muy diversos en cuanto al número de estudiantes matriculados se refiere y a la tipología de asignaturas (magistrales y seminarios, obligatorias y optativas, de Grado y de Posgrado). Asimismo, se han cumplido los siguientes objetivos complementarios: 1) el empleo de sistemas colaborativos de trabajo, 2) la redacción con dominio del lenguaje jurídico y capacidad de síntesis, 3) el trabajo en equipo y 4) la capacidad crítica y evaluadora.
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