La verifica dell’apprendimento negli esami giuridici
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2010.v0i2.7925Palabras clave:
docimologia, test oggettivi, Diritto pubblico, verifica dell’apprendimento, iniziative editorialiResumen
L’articolo analizza le modalità di apprendimento e della verifica degli studenti nelle materie umanistiche e in particolare in quelle giuspubbicistiche, evidenziando come le modalità dei test a scelta multipla utilizzate in molti paesi assicurino alcuni requisiti, quali quelli di oggettività, attendibilità, validità e selettività. Passa poi a illustrare un’iniziativa editoriale intrapresa da alcuni professori italiani che hanno predisposto volumi di diritto interno e comparato con l’intento non solo di predisporre test finalizzati alla valutazione, ma anche di aiutare gli studenti nella fase di verifica dell’apprendimento.
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