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Metafísica y Persona. Filosofía, conocimiento y vida
Año 14, Núm. 27, Enero-Junio, 2022, ISSN: 2007-9699
Sánchez Muñoz, R., Educación, persona y empatía. ¿Es
importante la empatía para la educación? Bogotá: Aula
de Humanidades, 2021, 161 pp
UPAEP, Universidad
beatrizyalohen.popoca@upaep.edu.mx
UPAEP, Universidad
areli.martinez01@upaep.edu.mx
UPAEP, Universidad
karlaofelia.rojas@upaep.edu.mx
El libro Educación, persona y empatía, de Rubén Sánchez Muñoz, es una lec-
algún conocimiento sobre dicha área y para aquellos que trabajan en institu-
ciones educativas, ya que abre nuestra perspectiva de la educación desde una
quehacer de los docentes y los estudiantes.
El autor se propone en este libro conocer el fenómeno de la educación y lo
importante que es para la vida, su relación con la antropología, con la afecti-
vidad y principalmente con la empatía dentro de los procesos de educación.
En todo acto de enseñanza o proceso de aprendizaje necesitamos ponernos
en el lugar del otro y esa es la idea central que sostiene este libro, que la em-
patía es la base de la educación .
La educación es uno de los fenómenos importantes debido a que la perso-
na se abre en todas sus dimensiones. A través de ella puede abrirse al mundo,
dar sentido a lo que le rodea y abrir las posibilidades de su propia existencia.
Por ello la educación es una forma de mostrar, de encausar, de sacar lo mejor
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Recepción del original: 12/12/2021
Metafísica y persona. Filosofía, conocimiento y vida
Año 14, Núm. 27, Enero-Junio, 2022, ISSN: 2007-9699
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de la persona y de conocerse uno mismo. Además de que es un proceso que
permite aprender a ver, a comprender y relacionarse con el mundo que le ro-
dea. Dado que la educación tiene una dimensión social al convivir y vivir con
los demás intercambiamos ideas, valores, creencias y cultura en general. De
modo que llegamos a ser lo que somos gracias a los demás, porque siempre
estamos en relación con otros y estos constiuye la dimensión intersubjetiva
de la propia vida que el autor explora desde el fenómeno educativo.
Sánchez Muñoz expone varias preguntas que le permiten abrir diferentes
como el papel que juega la corporalidad en la educación, ya que no solo se ne-
cesita de las funciones intelectuales sino de todas las partes físicas del cuerpo
y comprender que cada persona es un individuo con capacidades individua-
les que le permiten desplegar su existencia de un modo u otro, respondiendo
a las propias circunstancias.
Así, el primer capítulo es una aproximación al fenómeno de la educación.
La educación es un reto, ya que contribuye a la madurez y crecimiento tanto
del docente cmo del alumno para integrarse en una sociedad. Dado que el
ser humano es un ser social por naturaleza, debe actualizarse, elevarse y pro-
gresar para avanzar en sus conocimientos, tener más posibilidades, abrirse al
mundo y ser mejor cada vez. Educar es algo que se hace fuera y dentro de
la escuela. Al educar un profesor muestra, guía, conduce al alumno a explo-
rar por sí mismo, a apropiarse de dichos conocimientos, verdades que serán
parte de su vida y de su persona. El educando es el objeto de estudio debido
a su relación con otras subjetividades. De ahí que la antropología se basa en
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mentos de la educación.
El segundo capítulo el autor habla sobre la afectividad, los sentimientos
y emociones dentro de la fenomenología y la educación. Sánchez menciona
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aprendizaje debido a que la persona mantiene una relación con el mundo en
el que se desenvuelve y eso hace que el valor que le encuentra a las cosas, lo
que hace y los objetivos que persigue se vea motivado por el afecto. Cabe
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rés del estudiante por un determinado mundo de valores que le es accesible
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tivo que le sirva para vivir y enfrentar los problemas de su ambiente.
En el tercer capítulo el argumento que sostiene el autor es que todo proce-
so educativo parte de la experiencia que tenemos de otros y la empatía es el
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Sánchez Muñoz, R., Educación, persona y empatía. ¿Es importante la empatía
para la educación Bogotá: Aula de Humanidades, 2021, 161 p.
fenómeno que permite acceder a la experiencia ajena. La educación es parte
esencial de las personas, es un acto social debido a que todas las personas
está separada de la cultura o de la sociedad, ambas están relacionadas de
manera esencial, lo que pasa en la educación afecta la sociedad y viceversa.
Cabe señalar que es imposible educar sin empatía, gracias a ella se empatiza
con las sensaciones corporales de las personas y obtenemos una diversidad
de perspectivas, puntos de vista sobre el mundo que nos rodea. La empatía
en la educación, se da porque quienes se educan juntos comparten su vida,
intereses, proyectos, planes de vida, metas, conocimientos, estados de ánimo,
entre otras más. La empatía enriquece la vida de las personas a partir de
convivir con los demás, de compartir experiencias que ayudan a desarrollar
otros atributos en la persona y que el cuerpo y la expresión tienen un papel
importante en y para la educación.
El cuarto capítulo describe el término de empatía reiterada y su impor-
tancia en la formación de la identidad personal y para comprender la inter-
la imagen que los otros tienen de nosotros mismos. Este pensamiento de lo
que los otros piensan de nosotros ayuda a la formación de la identidad. Por
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en nuestras emociones, sentimientos, estados de ánimo y a llevar acabo las
actividades de un modo u otro.
En el quinto capítulo el autor hace mención de que la persona se da cuenta
de su vocación por medio de la función estimativa, es decir, que la persona sien-
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va a ser. En nuestra vida hay circunstancias que nos ofrecen posibilidades sobre
las cuales tenemos que decidir. Pueden llegar a pasar cosas porque nosotros
decidimos que así pasen o porque solo pasaron sin que decidiéramos que así
fuera. La vocación responde a la pregunta de quién somos y a ese llamado in-
vocación tienen una vida de felicidad; por el contrario, no parece que se pueda
llevar una vida plena y feliz al margen de la vocación.
Metafísica y persona. Filosofía, conocimiento y vida
Año 14, Núm. 27, Enero-Junio, 2022, ISSN: 2007-9699
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El último y sexto capítulo se habla sobre la forja de carácter, es decir la
persona puede formarse a sí misma. Cada uno de nosotros debe ser la mejor
versión de sí mismo, debe hacer lo mejor posible, comprometerse y hacer lo
mejor de su propia vida. El crecimiento de una persona es personal e indi-
vidual, pero contribuye de manera sustancial al crecimiento de la sociedad
en que se vive. En la educación el docente acompaña al estudiante para que
pueda formarse en buenos hábitos, por ello virtudes se sostiene que las vir-
tudes son importantes para el crecimiento personal. Esas virtudes son modos
para perfeccionarse, ya que requieren de esfuerzo constante y permiten tener
alcance la felicidad y se prepare para desplegar las potencialidades, cualida-
marque el camino que el estudiante puede recorrer por sí mismo.
A través de las preguntas expuestas en cada capítulo, el autor nos hace ver
diferentes perspectivas de la educación y sus relación con la fenomenología,
sobre la práctica docente y lo importante que es encausar al estudiante en su
trayecto de formación. La educación debe sacar lo mejor de una persona, ya
que permite forjar su carácter, virtudes y buenos hábitos que le ayuden a ser
mejor ser humano sintiendo empatía por las demás personas gracias a que
estamos en relación con los demás.
