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Assumpta Aneas Álvarez
Universitat de Barcelona
España
Ruth Vilà Baños
Universitat de Barcelona
España
Biografía
Vol. 3 Núm. 1 (2018), Investigación, Páginas 1-19
Derechos de autor Cómo citar

Resumen

Se presentan resultados parciales de un estudio desarrollado en el Practicum del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Se analizan los Seminarios de Práctica Reflexiva, el Portafolio y la tutoría individualizada como entornos de aprendizaje con gran potencial de desarrollo y evaluación de competencias, mediante un estudio por encuesta aplicado al alumnado y a los tutores de universidad. Los resultados obtenidos han destacado valoraciones positivas sobre estos entornos.

 

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