Vol. 9 Núm. 1 (2023)

Artículos

• Barreras a la inclusión digital de las personas mayores: una reflexión intergeneracional sobre la necesidad de desarrollar competencias digitales para el colectivo con mayor nivel de exclusión digital

  Lukasz Tomczyk, Maria Lidia Mascia, Dorota Gierszewski, Christopher Walker

  5-26

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• Actitud de aprendizaje en línea y preparación de los estudiantes en Nigeria durante la pandemia de Covid-19: un caso de estudiantes de pregrado en contabilidad

  Chiedu Eseadi

  27-38

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• Formación en competencia digital docente: validación funcional del modelo TEP

  Alba Ruth Pinto Santos, Adolfina Pérez-Garcias, Antonia Darder Mesquida

  39-52

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• Un estudio transversal sobre la fatiga y la satisfacción de Zoom en el aprendizaje en línea entre estudiantes de enfermería filipinos

  Mary Kristine Q. Amboy, Maylin P. Habaña, Liza Marie M. Ramirez, Marianne G. Sotelo, Ayesha C. Penuela, Ryan Michael F. Oducado

  53-66

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• Los efectos de las actividades enriquecidas con elementos de juego en las lecciones de matemáticas

  Selen Galiç, Bahadır Yıldız

  67-80

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• Análisis de los docentes en el uso de recursos digitales en la enseñanza y evaluación en línea en tiempos de COVID

  Basil Oguguo, Roseline Ezechukwu, Fadip Nannim, Kelechi Offor

  81-96

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• Innovación socioeducativa a través del modelo VESS y Socrative: validación de un cuestionario en contexto universitario

  María Helena Romero Esquinas, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza

  97-111

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• Intervención de lectura interactiva y social en la investigación basada en el diseño

  Seda Ozer Sanal

  112-125

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• Relación entre el cambio tecnológico, la digitalización y las actitudes de los estudiantes hacia la educación a distancia en institutos de Educación Superior de Lagos

  Joy Onyekwere, Kazi Enamul Hoque

  126-142

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• Diseño, construcción y validación de rúbrica para medir la motivación en Educación Infantil con el uso de Realidad Aumentada

  Catalina Aroca Reyes, Carmen Llorente Cejudo

  143-156

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