Herrera Sierra, G. y Prendes Espinosa, M. P. (2019) «Implementación y análisis del método de aula invertida: un estudio de caso en Bachillerato», Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 5(1), pp. 24–33. doi: 10.24310/innoeduca.2019.v5i1.3091.