The presence of Plato and the spectrum of Schopenhauer in Nietzsche’s lectures, On the Future of Our Educational Institutions
DOI:
https://doi.org/10.24310/en.24.2024.18078Palabras clave:
centros de educación, Bildung, cultura, SchopenhauerResumen
Nos hemos propuesto aquí resaltar dos referencias que subyacen al argumento de Nietzsche en su conferencia Sobre el futuro de nuestras instituciones educativas. El filósofo
comparte con Platón y Schopenhauer una aristocracia natural del espíritu, es decir, la idea de que la naturaleza es tacaña en la producción de genios. En estas condiciones, es comprensible
que se sienta «asustado» por la «democratización» de la universidad que está presenciando. Mostramos, sin embargo, que enfrenta a Platón con Schopenhauer, pero no sigue al filósofo griego hasta el final. En primer lugar, Nietzsche destaca que lejos de creer que la universidad y la cultura deben estar al servicio del Estado, es el Estado el que debe estar al servicio de la Bildung, y es lo que surgiría del modelo platónico. Sostenemos que hay una especie de vacilación por parte de Nietzsche, que se pregunta si la institución todavía puede crear Bildung o si no es fuera donde debería buscarse y construirse, en cuyo caso estamos más cerca de Schopenhauer.
Descargas
Métricas
Citas
Astor, Dorian (ed.), Dictionnaire Nietzsche, Paris : Robert Laffont, 2017.
Chrétien, Jean-Louis, L’effroi du beau, Paris, Les éditions du cerf, 2011.
Dixsaut, Monique, Platon-Nietzsche, L’autre manière de philosopher, Paris, Fayard, 2015.
Janz, Curt Paul, Nietzsche, biographie tome I, translated by Marc de Launay, Violette Queuniet, Pierre Rusch, Maral Ulubeyan, Paris, Gallimard, 1984.
Jégoudez, Fabien, Nietzsche et les savants. Essai sur la Bildung et la pseudo-Bildung, Paris, Editions Connaissances et Savoirs, 2022.
Griswold, Charles L., Self-Knowledge in Plato’s Phaedrus, Yale University Press, 1986.
Landenne, Quentin and Quérini, Nicolas, “Critique et crise de la Bildung. La politique inactuelle de la culture chez le jeune Nietzsche”, in Landenne, Quentin and Quérini, Nicolas (eds), Bildung. L’actualité intempestive d’une idée moderne, Presses universitaires de Saint Louis, to be published in 2024.
Mouze, Laetitia, Platon. Une philosophie de l’éducation, Paris : Ellipses, 2016
Nietzsche, Friedrich, Anti-education. On the Future of Our Educational Institutions, translated by Damion Searls, New York Review Book, New York, 2016.
Nietzsche, Friedrich, Introduction à l’étude de Platon, in Écrits philologiques, Tome VIII : Platon, traductions, présentations et notes par Anne Merker, Paris : Les Belles Lettres, 2019.
Nietzsche, Friedrich, Untimely Meditations, first published in 1873.
Plato, Phaedrus, translated by Robin Waterfield, Oxford University Press, Oxford, 2002.
Quérini, Nicolas, De la connaissance de soi au devenir soi. Platon, Pindare et Nietzsche, Paris : Classiques Garnier, 2023.
Quérini, Nicolas, “La pratique nietzschéenne de l’autobiographie”, Cahiers philosophiques de Strasbourg, n°53, 2023/1.
Schopenhauer, Arthur, Contre la philosophie universitaire, translated by A. Dietrich, Preface by Miguel Abensour and Pierre-Jean Labarrière, Paris, Rivages, 2020.
Schopenhauer, Arthur, On philosophy at the Universities, translated by Frank Scalambrino, Magister Ludi Press, 2020.
Schopenhauer, Arthur, The World as Will and Representation, in 2 volumes, translated by E. F. J. Payne, Dover Publications, New York, 1958.
Stiegler, Barbara, “Nietzsche et la critique de la Bildung”, Nietzsche et l’humanisme, Noesis 10 | 2006.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Nicolas Quérini
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
A partir del número 21 (2021) esta revista se publica únicamente en acceso abierto (ruta diamante).
Desde ese número 21, como los números anteriores publicados en ESTUDIOS NIETZSCHE, están sujetos a la licencia Creative Commons Reconocimento-NoComercia-Compartirigual 4.0 cuyo texto completo puede consultar en <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0>
Es responsabilidad de los autores/as obtener los permisos necesarios de las imágenes que están sujetas a derechos de autor.
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los derechos de autoría son de dos tipos: morales y patrimoniales, los cuales Estudios de Nietzsche reconoce y respeta. Los derechos morales son los relacionados con el reconocimiento de autoría. Son prerrogativas perpetuas, irrenunciables, intransferibles, inalienables, inembargables e imprescriptibles como consecuencia del vínculo indivisible del autor/a y su obra.
Los derechos patrimoniales son aquellos que se derivan de la reproducción, distribución, adaptación o comunicación pública de la obra, entre otros. Estos derechos patrimoniales son cedidos por Estudiso de Nietzsche a la Universidad de Málaga en acceso abierto.
Los autores/as cuyas contribuciones sean aceptadas para su publicación en esta revista conservarán el derecho no exclusivo de utilizar sus
contribuciones con fines académicos, de investigación y educativos,
incluyendo el auto-archivo o depósito en repositorios de acceso abierto de cualquier tipo.
La edición electrónica de esta revista esta editada por la Editorial de la
Universidad de Málaga (UmaEditorial), siendo necesario citar la procedencia en cualquier reproducción parcial o total.
11.png)
