La pedagogía de Zaratustra desde una perspectiva posthumana
DOI:
https://doi.org/10.24310/EstudiosNIETen.vi21.13557Palabras clave:
Zaratustra, Pedagogía, Domesticación, PosthumanismoResumen
En el presente artículo se propone leer la figura del maestro en Zaratustra desde una perspectiva posthumana. El profeta no solamente se presenta como el gran crítico de la cultura decimonónica, además realiza una tarea de transvaloración. Analizar las prácticas que promueve Zaratustra para la llegada del ultrahombre (caminar, dar, reír, danzar, demorarse y afirmar) no solamente pone en tensión y hace temblar los fundamentos sobre los cuales se ha edificado la cultura de la ratio occidental, también impulsa la creación de nuevas ficciones que regulen provisoriamente la vida desde una perspectiva afirmativa.
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