Peña Trapero, Noemí. «Lesson Study Como Propuesta Formativa Permanente Para El Profesorado: : Implicaciones Sobre Las Actitudes Docentes». International Journal of New Education, no. 5 (febrero 2, 2021): 133–145. Accedido noviembre 21, 2024. https://revistas.uma.es/index.php/NEIJ/article/view/9035.