Contenido principal del artículo

María R. Belando-Montoro
Universidad Complutense de Madrid
España
https://orcid.org/0000-0001-5730-7896
Leila Sultanova
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine
Ucrania
https://orcid.org/0000-0002-3324-6926
Lidiia Khomych
Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine
Ucrania
https://orcid.org/0000-0003-1130-4395
Núm. 6 (2020): , Artículos
DOI: https://doi.org/10.24310/IJNE3.2.2020.10030
Derechos de autor Cómo citar

Resumen

El propósito del artículo es analizar el proceso de desarrollo de la educación multicultural en los países que tienen experiencia en su aplicación satisfactoria e identificar las ideas pertinentes para Ucrania en materia de educación multicultural, ya que en Ucrania el número de estudiantes extranjeros en las universidades, academias e institutos aumenta constantemente.
Para abordar el objetivo planteado se utilizaron métodos de investigación científica general (análisis, síntesis, comparación, sistematización y generalización para el estudio de las obras de los científicos extranjeros y nacionales y el apoyo legislativo), así como métodos de investigación científica especial (análisis de pronóstico para la determinación de las perspectivas de educación multicultural en Ucrania).
En el estudio se constató la necesidad de la educación multicultural y sus vínculos con los factores sociales, económicos y políticos del mercado laboral mundial, así como con el flujo migratorio que requiere la integración de los inmigrantes en la sociedad. Sin embargo, la educación multicultural de cada país tiene sus propias peculiaridades con relación al ámbito legislativo y a la aplicación de una perspectiva de educación inclusiva en los diferentes niveles educativos.

Citado por

Detalles del artículo

Referencias

Бахов, І. (2017). Тенденції розвитку полікультурної освіти у професійній підготовці фахівців Канади і США (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.). (Дис. докт. пед. наук) Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ.

Бріт, Н., Шульга, Н. (2015). Організаційно-педагогічні засади розвитку полікультурної освіти у вищих навчальних закладах Великої Британії: монографія. Умань: ФОП Жовтий.

Бродель, Ф. (1995). Что такое Франция? Книга вторая. Люди и вещи. (Часть1). Москва: Изд-во Сабашниковых.

Веретевская, А. (2012 a). Канадский мультикультурализм: исторический аспект. Вестник Российского государственного гуманитарного университета. Серия «Международные отношения. Регионоведение». 19 (99), 147-159.

Веретевская, А. (2012 b). Перспективы и препятствия для политики мультикультурализма в консолидированных демократиях Западной Европы. (Дис. канд. политических наук). Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства Иностранных дел Российской Федерации». Москва.

Гаазькі рекомендації щодо прав національних меншин на освіту. (1996).

Гордиенко, Н. (2013). Профессионализм и компетентность в системе высшего педагогического образования Франции: учебное пособие для студентов педагогических вузов. Коломна.

Європейська хартія регіональних мов або мов меншин. 994_014. (1992).

Загальна декларація прав людини (рос/укр). ООН. 995_015. (1948).

Куропятник, А. (2000). Мультикультурализм: идеология и политика социальной стабильности полиэтнических обществ. Журнал социологии и социальной антропологии, III (2), с. 53-66.

Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України № 1/9-530. (2012). «Щодо виховання сучасного громадянина в полікультурному середовищі засобами позакласної роботи».

Лоншакова, В. (2011). Развитие мультикультурного образования Франции: вторая половина XX века. (Дис. канд. пед. наук). Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет имени Н.Г. Чернышевского. Чита.

Постанова Кабінету Міністрів України № 896. Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття»). (1993).

Рамкова конвенція про захист національних меншин. 995_055. (1995).

Рішення Колегії МОН України № 7/2-4. (2009). «Про затвердження Концепції національного виховання студентської молоді».

Слоньовська, О. (2011). Полікультурна освіта майбутніх учителів гуманітарних дисциплін у вищих навчальних закладах Канади. (Автореф. дис. канд. пед. наук). Житомирський державний університет імені Івана Франка. Житомир.

Сулейманов, И. (2010). Становление и развитие поликультурного образования в Германии. (Дис. канд. пед. наук). Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова, Ульяновск.

Трохименко, О. (2016). Міграційна криза та проблема поширення правих настроїв у сучасному німецькому суспільстві. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Культурологія, 17, 72-83.

Указ президента України № 344. (2013). «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року».

Указ президента України № 347. (2002). «Про Національну доктрину розвитку освіти».

Allport, G. (1954). The Nature of Prejudice. Mazal Holocaust Collection. Cambridge MA: Addison-Wesley.

Banks, J. (1993). Multicultural education: Historical development, dimensions, and practice. Review of Research in Education, American Educational Research Association, 19, 3-49, 19-20.

Banks, J. and Ambrosio, J. (2016). Multicultural Education – History, The dimensions of Multicultural education, Evidence of the Effectiveness of Multicultural education. Education Encyclopedia – StateUniversity.com. Retrieved from: http://education.stateuniversity.com/pages/2252/Multicultural-Education.html.

Grant, C. (2008). The Evolution of multicultural Education in the United States: A Journey for human Rights and social Justice. Social Foundations of Education: Multicultural Education. Retrieved from: http://libguides.rutgers.edu/c.php?g=336784&p=2267275 та http://www.iaie.org/download/turin_paper_grant.pdf.

Immigration and Diversity: Population Projections for Canada and its Regions, 2011 to 2036. (2017). Retrieved from: http://www.statcan.gc.ca/pub/91-551-x/91-551-x2017001-eng.htm.

Immigration and Ethnocultural Diversity in Canada. (2011). National Household Survey. Retrieved from: http://www12.statcan.gc.ca/nhs-enm/2011/as-sa/99-010-x/99-010-x2011001-eng.pdf

Landes, X. (2013). Le Canada, solution au problème d'identité européen? Slate FR. Retrieved from: http://www.slate.fr/tribune/72049/canada-multiculturalisme-europe.

Wieviorka, M. (1998). Is Multiculturalism the Solution? Ethnic and Racial Studies, 21 (5), 881-910.