Núm. 12 (2023)

Artículos

• La tradición de los Movimientos de Renovación Pedagógica en los Comunes Educativos. Un estudio de casos

  Cristina Serván-Melero, Gallego Noche Beatriz, Del Moral-Espín Lucía

  5-23

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• Percepciones de estudiantes sobre realidad aumentada como recurso didáctico de patrimonio lingüístico náhuat: un caso de estudio con un grupo de control y experimental

  Walter Sánchez, Alfredo Pina, Gabriel Rubio

  25-53

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• Homogeneidad y segregación escolar en escuelas situadas en contextos socioeconómicamente desafiantes. Visión de la comunidad educativa

  Irene Moreno-Medina

  55-68

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• Educación y racismo estructural: opiniones de los profesores sobre la discriminación racial sufrida en el lugar de trabajo

  Sheila Stolz

  69-79

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• Construcción del sentido de vida y responsabilidad social. Encuentros y desencuentros en la formación universitaria

  Dr. César Correa Arias, Dra. Amelia Guadalupe Caro-Beltrán

  81-101

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• Perspectiva pedagógica sobre cómo se perciben la discapacidad y la educación inclusiva en contextos educativos rurales

  Gutiérrez-Ríos, Adriana del Rosario Pineda Robayo, Liliana Maria Castro Alvarez

  103-121

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• La Comunicación Pragmática en TEA grado 1 asociado al Síndrome de Asperger en la segunda infancia

  Elena Muñoz Sánchez, Mónica Belda-Torrijos, Alberto Sánchez Pedroche

  123-146

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• La educación sexual como marco de discusión e implementación de prácticas inclusivas en la pedagogía universitaria

  María Beatriz Delpech

  147-164

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• Aproximaciones del enfoque de género en la educación superior dominicana. Percepciones y actitudes del alumnado universitario

  Yolanda Guillén Maestre, Rosaura Gutiérrez Valerio, Fernando Ceron Valencia

  165-178

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• Concepciones de discapacidad y educación inclusiva Una mirada desde la pedagogía

  Mirta Gutiérrez

  179-194

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